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제목 | [통권 148호] 일본 지역민방, 미디어 리터러시 교육 제작에 연계 | ||||||
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분류 | 기타 | 등록일 | 02.03.22 | ||||
출처 | 한국콘텐츠진흥원 | 조회수 | 0
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일본민간방송연맹은 2002년 3월 9·10일 양일간 동경대학 대학원 情報 環이 주최한 'MELL Project 심포지엄 2002년'에서 미디어 리터러시 프로젝트 '텔레비전과 지역 커뮤니티의 형성'에 관한 파일럿 연구결과를 발표했다. 이번 미디어 리터러시 심포지엄에서는 동경대학 대학원 情報 環의 'MELL Project'의 하부 프로젝트로서 일본민간방송연맹과 동경대학 대학원 情報 環이 2001년부터 2년 계획으로 공동실시하고 있는 '미디어 리터러시 프로젝트'의 연구 결과가 구체적인 지역 사례와 더불어 발표되었으며, 일본의 미디어 리터러시 교육과 관련된 문제점과 과제 등도 심도 깊게 논의되었다. 일본민방연맹, 동경대학과 연계 미디어 리터러시 프로젝트 추진 MELL Project는 미디어를 통한 표현과 학습, 미디어 리터러시에 관한 실천적 연구를 목표로 하며 정식 명칭은 '미디어 표현, 학습과 미디어 리터러시·프로젝트(Media Expression, Learning and Literacy Project, 약칭 MELL Project)'이다. 2001년 1월 정식으로 발족되어 2006년 1월까지 5년에 걸쳐 5개의 하부 프로젝트 활동과 텔레비전 프로그램 및 웹사이트의 기획제작, 출판활동 등을 계획하고 있다. 이러한 MELL Project의 설치 목적은 디지털화와 글로벌화가 동시에 진행되고 있는 가운데 점점 혼돈 양상을 보이고 있는 정보화사회에서 '사람들이 어떻게 미디어 리터러시를 익힐 수 있으며, 또한 미디어를 매개한 표현과 학습의 운영을 어떤 식으로 전개해 가야만 하는가?'라는 과제에 현실적으로 대응하기 위해서이다. 이를 위해 방송미디어론, 미디어 교육의 전문가 등이 저널리즘과 매스 미디어의 실무관계자, 학교교육과 사회교육 관계자, 대학생, 대학원생, 일반 시민과 연계 속에 네트워크를 구축하여 활발한 연구 활동을 진행해갈 예정이다. 앞으로 2006년까지 5년간 진행될 MELL Project의 구체적인 활동내용을 보면 다음과 같다. 1. 송신자와 수신자 모두를 위한 미디어 리터러시의 상호연결 현재 이루어지고 있는 일본민간방송연맹의 프로젝트는 학교에 프로 방송 전문가를 파견해 교사 및 학생에게 영상제작을 지도하는 가운데 프로 방송 전문가가 아마추어인 학생들로부터 새로운 자극을 얻는 것을 목적으로 하고 있다. 즉, 방송인의 전문기술을 아마추어인 학생에게 전달하는 것으로 끝나지 않고, 방송기술을 전달하는 과정 속에서 신선한 아마추어의 시점으로부터 영상에 관한 전혀 새로운 이해를 가능하게 할 수 있다는 상호작용에 초점을 맞추고 있는 것이다. 일방적으로 송신자가 수신자에게 미디어를 이해시키는 미디어 리터러시에서 서로가 서로의 입장을 이해하는 양방향적인 미디어 리터러시로 전환을 꾀하고 있다는 점이 기존의 미디어 리터러시 교육과 차별화를 이룬다고 할 수 있다. 2. 연구와 실천의 대상인 미디어, 커뮤니티 개념의 확대 지금까지의 민간방송연맹의 프로젝트 등에서는 주로 미디어 리터러시를 방송이라는 미디어와 학교라는 커뮤니티를 중심적인 대상으로 삼아왔다. 하지만 앞으로는 미디어 리터러시의 대상을 방송뿐만 아니라 웹사이트, 연극, 아트, 도서관 및 박물관 등에 확대하는 동시에 커뮤니티 개념도 학교에서 가정, 지역사회, 주민센터, 온라인 커뮤니티에까지 미디어 리터러시의 대상을 폭넓게 확대해 다양한 차원의 참여를 유도할 예정이다. 또한 미디어 리터러시의 대상이 되는 매체와 주체 사이에서 코디네이터 역할을 할 수 있는 시스템의 구체화를 추진하고 있다. 3. 아시아로 확대 미디어 리터러시는 영·미권의 사상적인 배경을 전제로 한 개념이라 할 수 있다. 그러므로 앞으로는 아시아, 특히 동아시아(한국, 대만, 중국을 지칭)에서 같은 문제의식을 가진 연구 그룹이나 개인과 연계해 미디어에 관한 아시아적인 공통 과제를 발굴해 국적이나 지역을 초월한 연구를 전개하는 것은 물론, 문화 교류에 활용할 수 있는 미디어의 실천을 전개한다. 또한, 아시아의 문화연구(Cultural Studies) 네트워크 등과도 연계를 추진한다. 아시아에의 확대를 위한 구체적인 활동으로는 (1) 아시아적인 미디어의 실태조사와 미디어론의 조성, (2) 아시아에서의 미디어 리터러시 실천 전개, (3) 아시아 네트워크 형성 등이 제기되었다. 현재 MELL Project에 진행되고 있는 서브 프로젝트로는 長野縣(나가노켄) 미디어 리터러시 연구회, 일본민간방송연맹 프로젝트, 'NEWS NEWS 텔레비전은 무엇을 전했는가', '아잉(Asia Image Network)', 야츠가오카 '인접국의 저녁식사' 프로젝트 등이 있다. 구체적인 예를 들면, 야츠가오카 '인접국의 저녁식사' 프로젝트에서는 식사라는 일상적인 테마를 소재로 한국과 일본의 어린이들이 인터넷을 통해 문화 교류를 실시했다고 한다. 山梨縣(야마나시켄)의 초등학생과 한국 일산에 거주하는 초등학생 10명이 메일과 웹사이트를 이용해 3시간씩 3회에 걸쳐 서로의 저녁식사 메뉴에 관해 의견을 나누고, 실제로 상대방의 저녁식사 메뉴를 만들어 먹어 본 뒤 인접국의 식문화에 대해 이야기를 나누었다. 이렇듯 학생들이 서로의 식문화에 대해 토론하는 가운데 공통점과 차이점을 파악한 것은 물론이고, 다른 나라의 학생들과 인터넷 교류를 통해 자연스럽게 정보 미디어 리터러시도 습득시킬 수 있었다고 한다. 미디어 리터러시 프로젝트의 전국적인 확산은 어려울 전망 일본민간방송연맹의 '미디어 리터러시·프로젝트'는 2001년 8월 텔레비전과 지역의 학교를 연결해 청소년들이 프로그램 제작을 통해 미디어를 접할 수 있게 하고, 방송인들에게는 청소년(시민)들에 관한 이해를 넓혀 미디어 교육의 활성화를 꾀하기 위한 일환으로 일본민간방송연맹과 동경대학 대학원 情報 環이 중심이 되어 설립된 MELL Project의 하부 프로젝트이다. 실제로 일본민간방송연맹에서는 청소년을 대상으로 한 미디어 교육이 활발하다. 1999년의 '텔레비전 키즈 탐정단 : 텔레비전과 잘 사귀는 방법'을 시작으로 지역민방을 중심으로 청소년을 대상으로 다양한 미디어 리터러시에 관한 교육이 전개되고 있다. 이러한 청소년을 대상으로 한 미디어 리터러시에 관한 교육을 민간방송 차원에서 활성화하고 있는 이유로는 우선 정부에 의해 입법화가 추진되고 있는 '청소년유해사회환경대책기본법'에 대한 민간방송의 궁여지책이라는 점을 지적할 수 있다. 또한, 지역민방의 적극적인 참여는 방송의 디지털화에 따른 지역방송의 장래에 대한 불안과 더불어 저렴한 비용과 참신한 아이디어의 지역 밀착형 프로그램 개발이라는 절실한 현실을 반영했다고 생각된다. 즉, 지역민방으로서는 청소년에의 미디어 리터러시에 관한 교육을 통해 빈약한 소프트를 보충할 수 있을 뿐만 아니라 지역사회에 자신들의 존재 가치를 어필할 수 있는 일석이조를 노리고 있는 것으로 보인다. 이러한 가운데 민간방송연맹의 '미디어 리터러시·프로젝트'는 작년 여름부터 미디어 리터러시에 관한 본격적인 연구 실시를 위해 長野(나가노)의 텔레비전 信州(신슈)와, 愛知(아이치)의 東海(도카이) 텔레비전을 대상으로 파일럿 연구를 시작했다. 구체적인 연구 내역을 보면 지역방송국과 학교가 공동으로 프로그램 제작에 관한 수업을 진행하거나, 학생이 영상제작을 하는 과정을 비디오에 수록해 미디어 리터러시의 노하우를 쌓는 것을 주 내용으로 하고 있다. 파일럿 연구 대상 지역에서는 우선 지역민방에 학생들의 영상작품을 방송하기 위해 학교와 지역방송국이 연계해 시행착오를 거듭해 가며 프로젝트를 진행했다. 아마추어인 학생의 시점과 프로의 전문 방송인의 시점을 절충해 프로가 보기에는 왠지 어설프지만 그렇다고 아마추어가 만들기에는 조금 힘든 중간적인 작품 완성도가 추구됐다고 한다. 가령, 愛知의 東海 텔레비전에서는 저녁 뉴스에 '텔레비전을 알자'라는 캠페인 프로그램을 방송한 뒤 직접 프로의 방송전문가를 학교에 파견해 학생들의 프로그램 제작을 지원했다고 한다. 학생은 제작자의 입장이 되고 프로의 방송인은 아마추어의 시점에서 방송이 어떻게 보여지고 있는지를 이해해 가는 가운데 서로를 좀더 이해하고 방송이라는 미디어를 새로운 시점에서 볼 수 있었다고 한다. 학생들은 종합학습의 시간이라는 수업시간을 활용해 프로그램 제작교육 및 제작을 실시했으며, 학생이 직접 기획하고 취재한 내용은 편집이 된 뒤 프로그램으로 만들어져 실제로 지역민방에서 저녁 뉴스를 통해 방송되었다. 현재 민간방송연맹의 '미디어 리터러시·프로젝트'의 파일럿 연구의 일환으로 실험적인 미디어 리터러시 연구가 이루어지고 있는 곳은 長野의 텔레비전 信州와, 愛知의 東海 텔레비전 두 곳뿐이지만 방송계 전반적으로는 이러한 움직임이 가속화될 전망이다. 예를 들면 NHK福井(후쿠이) 등에서도 이러한 형태의 프로그램 제작이 실시되고 있으며, 다른 NHK 지역국에서도 고려 중이라고 한다. 일본 방송계의 청소년을 대상으로 한 미디어 리터러시 교육 활성화는 방송계로서는 지역민방의 활성화, 교육계로서는 신설된 종합교육이라는 과목의 활용이라는 2박자가 맞아떨어진 결과이다. 하지만 교육계 일각에서는 종합교육 과목을 프로그램 제작에 활용하기보다는 인터넷을 통한 영어교육 시간으로 활용하는 게 학부모들에게 설득력이 있다는 주장이 존재하는 것도 현실이다. 또한 실제로 학생들이 프로그램을 제작한다고 해도 해결해야 될 저작권 문제와 프로그램 소유권을 비롯한 많은 문제점이 있다. 현실적으로 이러한 민간방송연맹의 '미디어 리터러시·프로젝트'가 한국 못지 않게 높은 일본 교육열 속에서 대도시 지역의 학교에까지 확대될 가능성은 높지 않다고 보여진다. ㅇ참조 : 동경대학 대학원 情報 環 MELL Project 심포지엄 - '미디어의 표현, 학습과 리터러시 2002년 : MELL Project의 전망' 2002년 3월 9∼10일. 일본민간방송연맹, <2001년도 민방련 미디어 리터러시·프로젝트 연구보고서>, 2002. 3. 방송프로그램향상협의회 월보 2002년 1월호. ㅇ작성 : 김경환(일본 통신원, k-kim@sophia.ac.jp)
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